本课时内容选自《综合商务英语I 》课程Unit6 Marketing商务知识板块，目标学生为商务英语本科大一学生。本课时旨在引导学生进行Marketing Mix概念认知与构成辨析的基础上进行国产品牌营销案例分析以及4P营销方案设计，在倡导学生发挥创新精神设计营销方案的同时，引导学生理解企业营销的底线和所应承担的企业社会责任。

本教学设计贯彻POA理念，提倡“学用一体”， 教学过程遵循“输出驱动-输入促成-产出评价”的顺序：

课前阶段通过鞋类4P设计产出驱动任务以及线上导学前测数据，学生会发现自己在 “Marketing Mix”营销模型上和商英人才的市场能力需求存在差距，从而激发学生对于此单元学习的求知欲并充分利用包括教材、Bing国际、中语智汇等网络资源自主学习并完成海底捞4P语料收集。

在课中阶段，本课时设置了3A梯度性教学任务（Acquisition认知-Analysis分析-Application应用）以满足不同知识语言基础目标学生的需求：在认知阶段教师基于前测数据分析学生需求与兴趣点，侧重性地引导学生理解Marketing Mix认知中的共性问题，随后通过“蒙牛倾奶事件” 争议性营销案例分析，检测学生对于Marketing Mix4种构成元素概念的掌握情况，在此基础上的观点讨论试图提升学生企业社会责任感的意识和认识营销的底线；最后在应用阶段，通过创设区域场景产出任务，让学生基于目标市场分析进行温州人本鞋业鞋类产品4P营销设计，锻炼学生商务应用能力与商务营销中所需的创新能力。              

在课后阶段，通过7Ps/4C和4Ps营销模型线上对比讨论，海底捞4P案例分析思维导图制作以及基于组间反馈的4P营销设计修改三项梯度性作业布置，检测学生对营销组合认知、分析以及应用的掌握程度，并在营销组合模型迭代认知培养与时俱进的精神。